Будущим первоклассникам

Уважаемые родители!

Закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ

Приказ Минпросвещения РФ от 02.09.2020 №458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

Административный регламент предоставления государственной или муниципальной образовательной организацией, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования на территории Удмуртской Республики государственной (муниципальной) услуги

В соответствии с приказом Управления образования Администрации муниципального образования "Муниципальный округ Селтинский район Удмуртской Республики" от 01 марта 2024 года № 44 "О закреплении территорий муниципального образования "Муниципальный округ Селтинский район Удмуртской Республики" за общеобразовательными организациями Селтинского района" . За МКОУ Югдонская СОШ закреплены следующие территории:

д. Югдон

д. Рязаново

д. Лудзи-Жикья

д. Юмга-Омга

д. Кейлуд-Зюнья

В школу принимаются граждане, имеющие право на получение общего образования, достигшие возраста 6 лет 6 месяцев на 1 сентября 2024 года, проживающие на закрепленных территориях.
Запись детей, проживающих на незакрепленных территориях начинается с 6 июля 2024 года при наличии свободных мест.
Запись детей не достигших возраста 6 лет 6 месяцев возможна по разрешению Управления образования Администрации муниципального образования "Селтинский район".

Перечень документов для поступления в образовательную организацию:

Заявление родителей о приеме школу (скачать), образец заполнения заявления (скачать)
Копия свидетельства о рождении ребенка или документ, подтверждающий родство заявителя.
Справка о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории.
Копия документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя).
Справка с места работы родителей ребенка (при наличии права на внеочередной или первоочередной прием на обучение).

Прием заявлений о приеме на обучение для детей, проживающих на закрепленной территории, а также детей, имеющих право на внеочередной, первоочередной и преимущественный порядок приема в образовательную организацию, начинается c 15:00 часов 22 марта текущего года и завершается 30 июня текущего года.
Для детей, не проживающих на закрепленной территории, прием заявлений о приеме на обучение в первый класс начинается 6 июля текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

Первые классы комплектуются согласно очередности заявлений.

Зачисление детей в школу оформляется приказом в течение 3 рабочих дней после приема полного пакета документов.
Приказ о комплектовании классов издается по мере заполнения свободных мест в классе.

Как узнать, что ребёнок зачислен?
Решение о зачислении первоклассника в школу принимается в течение трёх рабочих дней после окончания приёма заявлений:
Если заявление подавалось через Госуслуги, уведомление придёт в личном кабинете
Если заявление подавалось лично или по почте, придёт ответное письмо или сообщение

Родителям пришлют приглашение прийти в школу, чтобы предоставить оригиналы документов!

График приема заявлений о приеме в первый класс в 2023 году:

От лиц, проживающих на закрепленных территориях, с 15.00 часов 22 марта 2023 года по 30 июня 2023 г. при личном обращении родителей (законных представителей) в школу (в бумажной форме), в электронной форме (на портале Государственных услуг, электронная почта) с 15.00 ч. 22 марта 2023 г. по 30 июня 2023 г.
От лиц, не проживающих на закрепленных территориях, с 06 июля 2023 г. по 05 сентября2023 г. при личном обращении в школу (в бумажной форме).
Дни приема заявлений: понедельник-пятница с 14.00 до 15.30 (за исключением праздничных дней).

Количество вакантных мест в 1 класс - 14 человек

Что такое готовность ребенка к школе?

Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.

Готовность ребёнка к обучению в школе является одним из важнейших итогов развития в период дошкольного детства и залогом успешного обучения в школе. Убольшинства детей она формируется к семи годам. Содержание психологической готовности включает в себя определённую систему требований, которые будут предъявлены ребёнку во время обучения и важно, чтобы он был способен с ними справиться.

Как определить уровень готовности ребенка
к обучению школе?

Поступление в школу является переломным моментом в жизни ребенка, в формировании его личности. С переходом к обучению в школе заканчивается дошкольное детство, начинается период школьного возраста. С приходом в школу изменяется образ жизни ребенка, устанавливается новая система отношений с окружающими людьми, новые задачи, новые формы деятельности. В дошкольном возрасте ведущий вид деятельности - это игра, в школьном возрасте - учебная деятельность.

Готовность к обучению в школе рассматривается на современном этапе развития психологии и педагогики как комплексная характеристика ребенка, которой раскрываются уровни развития психологических качеств, являющихся наиболее важными предпосылками для нормального включения в новую социальную среду и для формирования учебной деятельности. Для успешного выполнения школьных обязанностей необходимо, чтобы к концу дошкольного возраста дети достигли определенного уровня в физическом и психическом развитии.

Под «готовностью к школе» понимают не отдельные знания и умения, а их определённый набор (физическая, психологическая, речевая, социальная, интеллектуальная), хотя уровень их развития может быть разными.

Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?

Физическая готовность ребенка к школе означает, что ребёнок должен быть готов к обучению в школе физически и состояние его здоровья должно позволять успешно проходить образовательную программу. Физиологическая готовность подразумевает развитие мелкой моторики (пальчиков), координации движения. Ребёнок должен знать, в какой руке и как нужно держать ручку. А также ребёнок при поступлении в первый класс должен знать, соблюдать и понимать важность соблюдения основных гигиенических норм: правильная поза за столом, осанка и т. п. Психологическая готовность ребёнка к школе означает наличие желания учиться, умения внимательно слушать взрослого.Психологический аспект, включает в себя три компонента: интеллектуальная готовность, личностно -социальная, эмоционально-волевая.

1. Интеллектуальная готовность к школе означает: к первому классу у ребёнка должен быть запас определенных знаний (речь о них пойдет ниже); он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее; ребёнок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен; должны соответствовать возрасту развитие памяти, речи, мышления.

2. Личностно - социальная готовность подразумевает следующее: ребёнок должен быть коммуникабельным, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребёнком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации; ребёнок должен понимать и признавать авторитет взрослых; толерантность; это означает, что ребёнок должен адекватно реагировать на конструктивные замечания взрослых и сверстников; нравственное развитие, ребёнок должен понимать, что хорошо, а что – плохо; ребёнок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки, если таковые имеются.

3. Эмоционально- волевая готовность ребёнка к школе предполагает: понимание ребёнком, почему он идёт в школу, важность обучения; наличие интереса к учению и получению новых знаний; способность ребёнка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа; усидчивость – способность в течение определённого времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела.

Интеллектуальная (познавательная) готовность ребёнка к школе означает наличие у него определённых знаний, соответствующих возрасту, развитие памяти, речи, мышления, любознательности.

Данный аспект означает, что будущий первоклассник должен обладать определённым комплексом знаний и умений, который понадобится для успешного обучения в школе. Итак, что должен знать и уметь ребёнок в шесть-семь лет?

Помните, вы для своего ребёнка – самый лучший друг. Находите малейшие поводы, чтобы похвалить его, терпеливо, день за днём помогайте ему преодолевать ошибки!

1) Внимание.

• Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь, в течение двадцати-тридцати минут.

• Находить сходства и отличия между предметами, картинками.

• Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своём листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее.

• Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо, но перед игрой обсудите правила: если ребёнок услышит домашнее животное, то он должен хлопнуть в ладоши, если дикое – постучать ногами, если птица – помахать руками.

2) Математика.

• Цифры от 0 до 10.

• Прямой счет от 1 до 10 и обратный счет от 10 до 1.

• Арифметические знаки: « », «-«, «=».

• Деление круга, квадрата напополам, четыре части.

• Ориентирование в пространстве и на листе бумаги: «справа, слева, вверху, внизу, над, под, за и т. п.

3) Память.

• Запоминание 10-12 картинок.

• Рассказывание по памяти стишков, скороговорок, пословиц, сказок и т.п.

• Пересказ текста из 4-5 предложений.

4) Мышление.

• Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п.

• Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д.

•Определять последовательность событий, чтобы сначала, а что – потом.

• Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.

• Складывать пазлы без помощи взрослого.

• Сложить из бумаги, вместе со взрослым, простой предмет: лодочку, кораблик.

5) Мелкая моторика.

• Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.

• Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.

• Вырезать ножницами по линии, нарисовано на бумаге.

• Выполнять аппликации.

6) Речь.

• Составлять предложения из нескольких слов, например: кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.

• Понимать и объяснять смысл пословиц.

• Составлять связный рассказ по картинке и серии картинок.

• Выразительно рассказывать стихи с правильной интонацией.

• Различать в словах буквы и звуки. Речевая готовность ребёнка к школе предполагает сформированность звуковой стороны речи, фонематических процессов, грамматического строя речи, готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи.

7) Окружающий мир.

• Знать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.

• Называть времена года, явления природы, перелётных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают профессии.